Material | Montessori-Campus Dietzenbach

In jeder Gruppe in Kinderhaus und Schule befinden sich Montessori-Materialien für die entsprechende Altersgruppe zu den verschiedenen Bereichen:

Das Angebot wird ständig erweitert oder es werden Materialien nach Bedarf ausgetauscht.

Ästhetisch, schön in den Farben und Formen
Funktionstüchtig
Fordern die Aktivität der Kinder heraus
Sauber
Klar und deutlich strukturiert
Größe und Gewicht dem Entwicklungsstand des Kindes angepasst
Nur einmal vorhanden (Schulung des Sozialverhaltens; abwarten, bis an der Reihe)
Festen Platz in der vorbereiteten Umgebung
Vollständig auf einem Tablett zusammengestellt
Kann zerbrechlich sein (sofern aus Glas oder Porzellan)
Wird auf die Anforderungen der Kinder angepasst, den momentanen Interessen, der jeweiligen Kultur und Umgebung.
muss eine Selbstkontrolle enthalten (Fehlerkontrolle)
Mit Bezug zum täglichen Leben (gewonnene Fähigkeiten und Fertigkeiten sollen im Alltag angewendet werden können)
Übung kann vom Kind so oft wiederholt werden, wie es möchte (unterschiedliche Schwierigkeitsstufen)

Pädagoge „lädt das Kind zur Arbeit ein“
Tempo-Reduktion (Handlungsablauf wird sehr langsam gezeigt)
Begrenzung im Material (auf dem Tablett stehen nur für die Übung relevante Materialien)
Begrenzung in der Sprache (die erste Darbietung wird ohne Sprache gezeigt)
„Spricht der Mund, ruhen die Hände“
Vollständigkeit (Darbietung wird von Anfang bis Ende gezeigt)
Präzision (die Bewegungen der Handlungen sollten so genau wie möglich dargeboten werden)
Beziehung (Pädagoge und Kind haben eine positive Beziehung)
Korrekturfreiheit (nach der Darbietung muss das Kind den Handlungsablauf nicht exakt so machen wie der Pädagoge)
Sitzordnung (das Kind sollte nicht neben deiner dominanten Seite sitzen: als Rechtshänder sitzt das Kind links und umgekehrt)
Passender Zeitpunkt (um eine Darbietung anzubieten, muss das Kind aufnahmebereit sein)
Variationen (der Pädagoge zeigt dem Kind auch verschiedene Möglichkeiten, das Material zu nutzen)